局属各单位：

现将《崇明区教育信息化2.0行动计划》（2019—2022）印发给你们，请认真遵照执行。

附件：崇明区教育信息化2.0行动计划（2019—2022）

上海市崇明区教育局

2019年9月3日

附件

崇明区教育信息化2.0行动计划

（2019-2022）

习近平总书记指出，信息化为中华民族带来千载难逢的机遇，同时也是巨大的挑战。面向新时代，教育信息化支撑引领着教育现代化发展，必将推动教育理念变革、模式再造、体系重塑。为贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和《上海市教育信息化2.0行动计划》，推进崇明区教育综合改革，助力崇明区教育现代化建设，特制定本计划。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，围绕教育现代化和崇明教育综合改革，落实立德树人根本任务。以“发掘学生潜质，激发学生兴趣，指导学生学习，成就学生价值”为基本目标，适应数字时代的人才培养和教育发展需求，提升教师人技协同能力，坚持示范引领、扎实推进，形成崇明案例。

（二）基本原则

坚持育人为本，以促进学生全面发展和自主学习为核心，发掘学生潜质，激发学生兴趣，因材施教，以信息化引领构建以学习者为中心的教育生态。

坚持融合创新，以全方位创新实现常态化应用，促进教育信息化从融合应用向创新发展高阶演进，推动从信息技术应用向能力素质提升拓展。

坚持系统推进，加强顶层设计和统筹规划，整合社会资源，以学校为基本单位整体设计、推进建设，信息化建设和网络安全管理同步协调。

（三）建设目标

崇明区教育信息化2.0行动计划以大规模因材施教和个性化学习为抓手，建设崇明区基础教育数据库，实现教育数据统一管理，优化教育信息化项目治理，创新数字教学资源建设模式，全面推进数字学校建设，培育新时代教育信息化应用标杆学校，落实网络与信息安全保障，推进师生信息素养全面提升，打造安全可靠的基础设施新环境，建立机制创新的资源建设新体系，实施面向未来的学校建设新探索，构建多方参与的教育信息化新生态。

二、实施行动

（一）推进崇明教育信息化云中心建设

教育云平台统一服务。着眼于促进区域教育的均衡化、优质化发展，充分整合区内外优质教育资源，实现集约化教育服务。推进“崇明智慧教育云”基础设施建设，搭建基于云计算、云数据与云服务的基础型区级数据中心，利用基础数据中心架构及各业务应用系统的支撑，提供统一的用户管理、数据管理和协作功能，实现软硬件资源与信息按需共享和对物理、虚拟服务器的自动化节能管理，确保各种管理与应用安全、稳定地运行。支持学校数据中心建设，整合打通全区各级各类教育数据，全面消除信息孤岛。建设崇明教育资源中心，融合共享全区教育资源，实现教育资源中心的互联互通。建立崇明教育认证中心，实现教育一体化认证信息管理。

（二）建立区统一认证基础数据中心

统一数据标准及规范，建立教师、学生、学校基础数据库，完善教育数据共享交换平台，连通区域各类教育信息系统，消除“信息孤岛”。构建教育大数据平台，助力教育治理能力提升。

1.统一数据管理标准。完善区域教育数据编码标准、交换接口规范，建设统一的教育行业数据资源目录并持续更新。建立数据授权使用规范，明确数据采集权、管理权、使用权等确权原则，完善区域教育数据管理体系。逐步实现区域教育数据的统一规范采集、有序加工处理和授权共享服务。实现一数一源和伴随式数据采集。

2.推动数据安全共享。建设完善覆盖区域、统筹利用、统一接入的教育数据共享交换平台，向上对接市大数据中心，向下连通学校，形成数据存储、交换、共享、使用、开放的枢纽。建设教师、学生、学校数据库，形成区域核心权威教育数据源，并接入共享交换平台。推动各校数据共享交换和应用。建立教育数据采集、处理、使用的权限体系、同步机制和监督办法，保护数据安全和个人隐私。

3.支持业务分析决策。构建教育大数据平台，服务教育业务管理，应用数据仓库、数据挖掘、大数据分析等技术，对教育数据实现快速抽取、统一加工、实时分析，加强教育数据分析利用深度，支持管理决策和教育治理，促进教育管理业务重组和流程优化。重视数据资产管理，体现数据资产价值。

（三）加强区域中小学数字化教育资源建设

资源是教与学的基础，教育信息化2.0要求实施教育大资源共享计划，推进开放资源汇聚共享，打破教育资源开发利用的传统壁垒，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。针对我区现有的资源平台建设分散，平台的整体建设水平偏低的实际，为满足教育信息化2.0的应用需求，我区的资源平台亟待进行技术功能升级与平台整合，从而形成服务统一、功能齐全、技术先进、体验良好、内容丰富的“大资源”平台，满足我区教育信息化发展的新需求。采取征集、研发、共建、引进等多种形式，建成覆盖各级各类教育的优质数字化教学资源，建成物理分散、逻辑集中的各级教育教学资源库，形成面向师生、面向社会的资源服务模式。同时，使我区的平台与市智慧教育云平台实现技术对接，通过市、区两级平台的融合，实现对我区平台资源的补充，促进我区自有资源平台的打造。

（四）推进崇明中学教育信息化标杆学校创建工程

全面推进崇明中学数字学校建设，培育面向未来的新时代教育信息化应用标杆学校。结合我区实际情况，完善并实施数字学校建设标准，区校联动，推动并指导崇明中学信息化标杆学校整体建设。以面向师生的个性化和多样化服务为理念，推进学科数字实验室、创新实验室、虚拟实训环境、数字场馆、智慧学习中心建设，探索智能化课堂教学模式研究与应用推进，开展智慧教育创新研究和示范。面向2035年的教育发展目标，按市级指导、区级主抓、学校主建模式，以立德树人为根本，以激发兴趣为手段，以大规模因材施教理念为指引，立足智能时代人才培养需求，探索面向未来的新时代教育信息化应用标杆学校建设、管理、运行模式。构建虚拟与现实融合的学习环境，开展基于大数据的学校治理和安全防范，鼓励学校在课程时空、学习内容和人才培养方式进行变革，探索和培育适应未来社会人才培养需要的标杆学校。

（五）推进网络与信息安全保障建设

根据《网络安全法》相关要求，进一步落实各级各类教育单位的网络安全责任主体，完善网络安全管理制度，加强网络安全技术防范，强化安全应急保障体系，确保教育系统网络与信息安全。

落实网络安全责任，加强网络安全保障。建立区、校网络安全和信息化工作组织领导体系，层层压实责任。各校完善网络安全与信息化工作的规章制度，并强化网络安全应急预案等，确保网络安全保障常规化、日常化。落实关键信息基础设施和网络安全等级保护工作，加强网络安全管理和技术防范，实现同步规划、同步建设、同步运行，做到领导到位、机构到位、人员到位、责任到位、措施到位。

（六）促进师生信息化素养与能力持续提升

充分认识信息素养培育对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用，进一步培育和提升师生信息素养。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。探索推进人工智能环境下的教师人技协作支撑体系建设和课堂教学变革，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

1.实施提升教师的信息化素养工程。结合区情，以转变应用观念、提高基本技能、培养创新能力、拓展应用能力为基本目标，以基础教育教师为主体，开展针对全区各级各类学校教师的“智慧教育”信息技术应用能力提升工程。建立健全教师信息技术应用能力标准，将教师信息技术应用能力列入中小学办学水平评估和教师考评的指标体系。拓宽教师的信息化视野，增强教师的信息化思维能力，提升教师的信息化创新和拓展能力。促进教师熟练掌握和运用信息技术开展教育教学活动，培养教师利用信息技术开展学情分析、个性化教学的能力，提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

2.加强中小学教师在线培训。根据教师不同的需求，结合课堂教学实际，提供、推荐系统化、个性化的培训课程，为教师的教育教学实践应用提供必要的支持、服务和引导。针对校长、教研员、骨干教师和不同层面教师组织开展培训。依托网络研修平台，健全中小学校本研修管理制度，将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容。组织各学段各学科高端教师开展区域学科教师网络培训课程建设。推动教育学院教研员、名师基地导师等利用网络研修平台开展研修活动。

3.着力促进学生信息素养提升。依托信息技术营造各学科的信息化教学环境，促进各学科教学内容和教学模式的改革，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。有效利用信息技术推进“众创空间”“易班”等网络互动社区建设，探索创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。

三、保障措施

（一）加强领导，统筹推进

加强区域教育信息化工作的组织领导，建立健全教育信息化管理机构，统筹推进区域教育信息化2.0建设。区教育行政部门进一步健全教育信息化工作领导体制，整合教育系统专业机构力量，全面推进区教育信息化2.0的宣传、研究、建设工作。学校要建立“一把手”责任制，主要领导亲自抓信息化工作，主动把教育信息化纳入本校、本单位总体规划，深入开展信息化教学与管理应用，全面统筹本校、本单位信息化建设与发展。

（二）创新机制，强化监督

理顺教育信息化领导体制和管理机制，明确行政职能管理部门，探索建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制。建立准入制度，引导教育信息化标准规范体系的应用示范和推广，保障教育信息化的规范建设。区教育行政部门建立长效监督机制，建立区域教育信息化发展评估指标体系及相关制度。教育督导室将区域教育信息化纳入督导指标，并根据相关规定适时对各校进行专项督导，将督导评估结果作为对相关部门、学校考核的重要依据，确保工作有序开展。

（三）多元投入，完善保障

区教育行政部门切实落实国家关于财政教育经费可用于购买信息化资源和服务的政策，优化教育支出结构，加大教育信息化投入力度。规范经费支出，形成经常性的教育信息化经费投入保障及监管机制，确保教育信息化2.0项目顺利推进。要充分发挥政府和市场两方面的作用，为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间，积极鼓励企业投入资金参与教育信息化建设，提供优质的信息化产品和服务，实现多元投入、协同推进。

（四）加强宣传，建设队伍

坚持传统媒体与新媒体相结合，建立全方位、多层次的长效宣传机制，为推进教育信息化提供良好的政策环境和舆论氛围。坚持试点先行、典型引路的推进机制，有针对性地开展教育信息化区域综合试点和各类专项试点，总结提炼先进经验与典型模式，形成以点带面的发展路径，发挥辐射引导效应。加强教育信息化理论研究和实践共同体建设，建立教育信息化研究基地和实践课题，促进协同创新。