“第一次崇明人民代表大会在什么时候召开的？”“民情民意如何反映到五年规划等重大决策中？”带着这些疑问，崇明中学高一师生代表走进了人民路128号人大践行全过程人民民主中心实践站，在民主的“第一现场”开启了一堂沉浸式的“大思政课”。

人大制度走出课本，理论融入鲜活现实

“‘人民’二字，穿越历史长河，辉映时代变迁，以‘人民’为道路命名，标注的是发展温度与情怀。秉持‘人民群众在哪里，实践站就建在哪里’的理念，积极打造代表联系群众的‘连心桥’、民意汇聚的‘直通车’、民主实践的‘大课堂’，这既是履职阵地的拓展，更是人大履职为民初心的延续。”

活动中，区人大机关干部杨培岭向大家讲解了实践站的功能和意义，介绍了全过程人民民主的基层实践和探索，让同学们感知全过程人民民主深深扎根于人民群众之中，将民心所向、民本所依、民生所系、民意所求、民情所寄有机贯通。

随后，杨培岭带领同学们回顾人民代表大会制度在崇明的实践探索历程。展板中一张张定格历史的照片，让课本上的文字穿越时空、跃然眼前，在同学们心中鲜活再现。

“这学期思政课刚好讲到人民代表大会制度的相关内容，今天第一次亲身‘走近’它，感受到一种穿越历史、激荡当下的力量。”同学们说。

民主实践沉浸其中，制度温度真实可感

实践环节，学生们开启了一场“人大代表初体验”——结合课堂所学与日常对公共事务的观察，尝试收集社情民意，提炼诉求、提出建议，并围绕民意征集、整理与反馈等环节，畅谈参与民主实践的真实感受。从“听说”到“实操”，大家对民主程序的理解在体验中不断加深。

“提建议要胸怀全局，在多元诉求中寻求各方利益的最大公约数。”区人大代表蒋春蕾来到现场，用朴实的语言、生动的案例，把自己履职的故事讲给同学们听，并一一回应大家课前提出的问题。学生们听得专注、记得认真、想得深入，互动之中，书本知识与实景体验悄然衔接，全过程人民民主的运行路径变得可观可感。

这堂“行走的思政课”，就是要把课堂延伸到社会，把理论融入现实。让学生在沉浸式体验中，加深对人民代表大会制度的理解和认同。”崇明中学滕琪老师如是说。

共研共建拓展示范，凝聚合力协同育人

为将人民代表大会制度“大思政课”工作推向深入，会后随即举办专题备课会，总结前期工作，谋划下步安排。

今年以来，这场“大思政课”共建行动便按下“加速键”——区人大常委会会同区教育局共商共研协同路径。与会人员围绕平台赋能、专业赋能、力量赋能、宣传赋能等方向展开研讨，推动人大专业资源、学校教学资源与实践站平台资源等深度融合，打造共建共享的育人平台，让“人大”走近“学校”、让“课堂”联通“实践”。

“青年学生是民主法治的未来。‘大思政课’是一场双向奔赴，要通过资源联动整合，以‘身临其境’感知制度运行，以‘知行合一’深化理性认识，以‘入脑入心’厚植情感认同，构建‘学思践悟’一体化育人链条，让民主法治的种子在青春岁月里生根发芽。”区教育学院唐忠燕老师如是说。

下一阶段，区人大常委会将持续深化人民代表大会制度“大思政课”建设，以制度化运行夯实发展根基、以全链条贯通拓展育人格局，全力支持学校创新教育形式、丰富育人内涵，引导青年学子筑牢信仰之基、勇担时代重任，在奋进中绽放青春光彩。