三月的崇明，春意盎然。以“弘扬教育家精神，建设新时代高素质专业化班主任队伍”为主题，2026年度崇明区中小学“班主任队伍建设月”系列活动在全区蓬勃开展。各校紧扣市、区两级部署，聚焦班主任“难点痛点”与“专业成长”两条主线，因地制宜、创新实践，呈现出一批有温度、有深度、有力度的特色做法，为班主任专业发展注入新动能。

政策落地有力度，筑牢队伍根基

各校将政策学习作为队伍建设“第一课”。崇东中学组织全体班主任专题研读《加强新时代中小学班主任队伍建设实施意见》，从“工作目标、主要内容、保障措施”三个维度进行系统解读，帮助班主任准确把握新时代育人导向。合兴小学、圆沙小学等学校同步开展政策宣讲与座谈交流，梳理形成“减负清单”，切实为非教学事务“瘦身”，让班主任回归育人主业。上海市工程技术管理学校更是形成“1+4+N”工作体系，将减负清单公示公开，确保政策落地“不打折”。

专业研修有精度，破解育人难点

聚焦真问题，开展真研修。庙镇学校围绕“班主任的语言艺术与行为艺术”“校园意外伤害事故应急处置”开展专题讲座，提升班主任实务能力。合兴中学依托“班主任吐槽大会”建立问题台账，并借力六校教联体平台组织联片研修，拓宽带班视野。西门小学特邀专家胡诚老师开展专题培训，从班级管理到家校协同，既有理论高度又有实践“干货”。培林学校立足特教特色，梳理出特殊学生照护、家校协同、职业心理保障三大类核心难点，配套心理减压、法规培训等精准赋能举措。

机制创新有深度，激活内生动力

各校在机制建设上大胆探索。上实东滩学校创新推出“育人锦囊”结对机制，新老班主任一对一精准结对，徒弟提困惑、师傅解难题，并配套制定结对共育协议，明确每月指导频次，将带教纳入考核，实现“真带真学”。合兴小学建立“班主任牵头+科任/思政教师协同”的校内育人模式，探索乡村家校社共育新路径。向化小学、圆沙小学等学校同步完善副班主任配备、见习班主任跟岗、绩效激励等制度，推动队伍建设从“阶段性活动”走向“常态化运行”。

暖心关怀有温度，凝聚团队力量

各校将人文关怀作为队伍建设的“暖心剂”。向化小学组织全体班主任走进木棉花开工坊，开展“指尖上的自然”非遗手作团建，在桑蚕丝植物染体验中减压疗愈、凝聚情谊。合兴中学、合兴小学分别组织班主任开展插花、户外团建、“专属暖心日”等活动，发放保温杯、护手霜等暖心礼物，让关怀“看得见、摸得着”。新海学校立足小规模学校校情，为青年教师匹配资深导师，通过“老班传帮带”精准培育后备力量。

榜样引领有亮度，营造尊师氛围

各校通过表彰宣传，让优秀班主任“被看见、被尊重”。庙镇学校为坚守班主任岗位三十年的孙桂芳、钱玉华两位老师颁发荣誉证书，班级学生自发为孙老师举办庆祝活动，温情满满。培林学校评选“最美特教班主任CP”，推出“班主任的一天”专题宣传。陈家镇小学、西门小学、圆沙小学等学校分年级开展“我为老班点个赞”“笔下绘师恩”“童心暖语谢师恩”等主题活动，学生用绘画、贺卡、征文表达感恩，让尊师之情在校园流淌。

自选动作有新意，彰显办学特色

在完成“规定动作”基础上，各校自选创意精彩纷呈。崇东中学、工技校等学校聚焦青春期学生心理危机干预，开展专题研讨与案例复盘。上实东滩学校组织师生换位体验、最美班级作品征集，增强师生理解与互动。西门小学借植树节契机，开展“师生共植花苗”实践活动，在劳动中拉近情感距离。合兴小学面向家长征集“我眼中的班主任”故事，搭建家校共情桥梁。

一个月的活动，全区上下联动、校校有招、人人参与。从政策解读到难点攻坚，从专业研修到暖心关怀，从机制完善到榜样选树，崇明区各校以实实在在的行动，为班主任“解压赋能”、为队伍“提质增效”。下一步，崇明区将继续固化活动成果，推动有效经验转化为长效机制，让班主任在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，为崇明教育高质量发展提供坚实的人才支撑。

自选动作有新意，彰显办学特色