以“光影筑梦，强国有我”为主题的第五届全国中小学生电影周本月在上海圆满闭幕。电影周就是“大课堂”，好电影就是好教材。优秀的影片承载着丰富的育人资源，发挥塑造价值观的重要作用。在本届电影周上，扬子中学“用微电影创作‘任务驱动式’学习激发学生兴趣”案例获点赞。本期一起来看看扬子中学开展影视教育方面的做法与经验。

近年来，学校坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极开展影视教育活动，将影视教育与爱国主义教育、理想信念教育、学科教育教学、校园文化建设等有机结合，引导学生多看电影、看好电影，在优秀影片的熏陶下，汲取向上的人生力量，陶冶美好的道德情操，激发学生的爱国情、强国志。

优化顶层设计，开设影视课程

2016年扬子中学把影视教育纳入学校教育教学计划，系统设计，启动了上海市教育委员会专项经费项目“星幕·扬子影像技术工作坊”，先后开设《舞台表演》《学拍微电影》《视频的设计与制作》等微电影相关课程，引导学生以微电影方式来记录生活点滴。扬子中学艺术教师引导学生从赏析、拍摄、技术、分镜头剧本、演绎等多个维度影视学习，将绘画审美的一般规律应用到影像解读和认识当中，同时梳理绘画与影视作品差异，突出由图片摄影和动态摄影构建的影像内容，提高学生电影艺术欣赏与评论能力。教学过程融入流行的“微电影”要素,拓展艺术课程建设及信息技术的实际操作运用，以满足学生个性化艺术发展需求，全面提升学生人文艺术素养。

立足课题研究，整合艺术教学

学校高度重视影视教育相关课题研究，2015年学校艺术组承担市级艺术课题《高中艺术课堂中整合并活化教材内容的实践研究》，从学科内整合、学科间整合、课堂内外整合三个角度展开探究，将艺术学科内知识有机整合、将学科间知识相互贯通、将课堂学习与日常生活融为一体，达到“学以致用”“用以化学”的目的，提升学生综合艺术素养的培养。仇娅老师负责的2017年度上海市学校艺术科研项目《微电影创作在高中艺术综合的有效实施》完成研究并结题。

课题整合让艺术学习更为科学合理、精准高效。有主题、有目的地制作，学生们自编自导自演，既用影视语言，又用文学语言，还用摄录技巧，真正将学科所学用于实践，并用实践检验所学。同时“任务驱动式”的学习更激发学生学习兴趣，提高学习的实用性与科学性。实践证明微电影创作实践就是艺术教材中所有影视作品赏析、影视拍摄技巧等相关影视专业知识的整合点、深入拓展点。

创设展示平台，夯实艺术素养

学校艺术组积极开展校级微电影大赛，将艺术课习得的影视理论知识付诸实践操作，效果良好。带领学生参观电影博物馆，拓宽艺术视野。鼓励学生参加上海市微电影大赛，构建参赛项目组予以支持。通过各种方式积极为学生成长搭建各类平台。

近几年，学校艺术综合课程中增加微电影创作单元学习，艺术课程的调整探索，取得明显成效，初步形成艺术基础型课程、拓展型课程、研究型课程与校园艺术活动一体化格局。在市区级各类微电影大赛中，获得优异成绩。微电影作品《他们》获上海市未来杯微电影大赛三等奖，《因为遇见你的梦》《检察官的故事》获全国中小学校园影视评选综合类二等奖。学生在上海市第五届高中生公益微电影大赛中获公益理念奖、最佳编剧奖提名、宣传大使奖、最佳导演奖提名，剧本《在这里》获上海市中小学微电影大赛铜奖，剧本《巢》和剧本《梦开始的地方》获上海市中小学微电影大赛优秀奖。微电影《城市中的英雄》《马路天使》《盛开》《低碳之城我先行》获上海市中小学“我和我的祖国”微电影大赛铜奖，剧本《病房里的sunshine》获青苗杯上海市中小学微电影大赛剧本铜奖，《城市中的英雄》获青苗杯上海市中小学微电影大赛铜奖，《一个也不能少》《生命之花》获青苗杯上海市中小学学生红色作品征集大赛优秀奖，《转身拥抱阳光》《绽放》 获青苗杯上海市中小学学生红色作品征集大赛铜奖。

随风潜入夜，润物细无声。多年来，学校坚持影视教育的实践和探索，深刻认识到微电影课程在提升学生知识水平与道德水平、激发想象力与创造力、提升艺术审美能力、拓展生命境界等方面的独特价值。

艺术校园多风景，影视教育吐芳华，扬子中学将持续开发影视教育课程，深化影视教育实践，让优秀影视成为鲜活育人载体。