为深入推进“党建引领全教育生态循证督研”实践，总结阶段性成果、交流先进经验，5月22日，“党建引领·循证赋能”城桥片总结活动在区教育学院顺利开展。区教育工作党委书记傅欣、区教育局局长黄宗逵出席，会议由区教育局副局长黄姗姗主持。来自城桥片项目校的教师、教研员及校领导齐聚一堂，以课例观摩、数据解读、对话研讨、经验分享等形式，共探循证教研新路径，共绘教育提质新蓝图。

项目整体介绍

方一燕院长从项目初心、整体推进情况以及后续的打算，做了全面的介绍。

课例观摩：循证理念落地课堂

实验中学英语教师钱怡雯带来了一节精彩的《Viewing and listening》观摩课。课堂紧扣“以生为本”理念，通过情境化设计、互动式提问，展现了循证教研下课堂从“被动灌输”向“主动探究”的转变。课后，教育学院综改办副主任袁雪松通过AI数据对比，清晰地看到连续多次听课后的数据变化。

对话研讨：经验与数据双向碰撞

在“教师与教研员对话”环节，实验中学李红艳、李宁两位数学教师分享了自己的教学设计与实践反思，教研员则结合循证数据，从提问设计、思维引导、课堂互动等方面进行了专业点评。这场对话打破了传统评课的“经验判断”模式，让数据成为课堂改进的“导航仪”，助力教师实现从“凭感觉”到“靠证据”的专业成长。

多维反馈：聚焦教学全链条

活动不仅关注课堂教学，更延伸至作业设计与学情监测两大环节。

汇明学校副校长陆威的作业调研反馈，直击“分层作业落实”“作业质量管控”等痛点问题；

袁雪松副主任的口语听说调研报告，则基于真实学情数据，为听说教学提质提供了可落地的改进路径。

经验交流：校际协同共促发展

在校长交流环节，实验中学、实验小学、西门小学的校领导分别分享了本校在循证教研实践中的探索与思考，从学校治理、教师发展、课堂变革等多个维度，交流了“党建引领下如何构建循证教研新生态”的宝贵经验，为区域内学校的后续推进提供了多元参考。

领导寄语

傅欣书记从党建引领的高度，对循证教研工作提出了明确要求。他强调，党建工作的核心是“求真、务实、以人为本”，要把握三个关键：1. 坚持求真务实：所有工作都要围绕教师和学生开展，不能搞形式主义。设备和工具要用在实处，形成闭环，真正服务于课堂改进和学生成长。2. 打破习惯定势：教师的教学习惯是课堂变革的重要阻力，要通过“先立后破”的方式，为教师提供清晰的改进路径和正向激励，帮助他们构建新的教学范式，而不是简单否定原有模式。3. 关注学生获得感：课堂教学要以学生获得为中心，每一堂课都要让学生跟上教师的思维节奏，实现思维的碰撞与成长。要培育敢于提问、乐于探究的课堂文化，让学生真正成为学习的主人。

黄宗逵局长在讲话中充分肯定了本次循证督研活动的成效，他指出后续工作要聚焦三个方向：1. 加快推广应用：试点学校要以参与教师为示范，总结经验做法，通过“示范引领、以点带面”的方式，推动更多教师参与进来，让循证教研从“盆景”走向“风景”。2. 坚持举一反三：要以本次督研发现的问题为契机，举一反三改进教学，既要解决作业、听说教学中的显性问题，更要运用循证方法，主动发现和破解课堂教学中的隐性问题。3. 健全质量监测：要建立科学的质量监测机制，规范做好期中期末考试，同时常态化开展专题式质量监测，精准掌握学生学情，实现“面向人人”的教育，尤其要关注学困生的发展，通过分层作业、个性化辅导等方式，激发学习兴趣，提升学习获得感。

本次总结活动，既是对“党建引领·循证赋能”实践的阶段性复盘，也是一次集思广益、凝聚共识的推进会。活动以党建为引领，以循证为支撑，以课堂为核心，通过“数据说话、实证研判、靶向改进”的闭环模式，推动了教学理念、教研方式与课堂生态的深刻变革。