10月21日，上海市义务教育项目化学习项目组来崇，开展区域调研工作。市教委基教处副处长姜帅、市教科院普教所副所长夏雪梅带队，市教科院普教所课程与教学研究室副主任崔春华、普教所课程与教学研究室办公室主任杨金芳、《上海教育科研》编辑部主任吴宇玉、市教师教育学院教研员陈群波博士、静教院附校王捷主任等专家共同莅临指导；崇明区教育局副局长耿慧慧、区教育学院副院长徐志华，以及区教育局基教科、区教育学院教研室相关人员，区内校长代表与教师代表共同参与此次调研活动。

姜帅副处长充分肯定崇明区项目化学习扎实推进的成效，她提到，崇明区在项目推进中顶层设计思路清晰，充分结合区域特点，整合“乡村＋生态”特色资源，有效保障了实践案例的建设质量。下阶段，一方面需完善系统设计，进一步强化学段间的衔接与学科间的融合，将项目化学习与STEM教育、“主动・有效”课堂教学改革等工作紧密结合，形成育人合力；另一方面要深化实施覆盖，加强对薄弱学校的教学帮扶力度，充分发挥教研员的指导效能，同时注重家校协同，凝聚教育共识。

市级专家组针对校长和教师所提出的实践中的痛点问题，给予积极回应并提出系列建议：一是区域层面需进一步强化专业指导，通过“同项目异构”、深度融合教材内容、AI智能体辅助等策略，关注师生实际获得感，推动项目化学习实现序列化、进阶式发展；二是学校层面要聚焦项目化学习落地实施，结合生态岛特色资源，定期开展校内项目成果展示活动，激发师生参与积极性，让项目化学习真正融入日常教学场景；三是教师专业方面需扩展项目化学习教师参与覆盖面，搭建跨校教师交流平台，促进优质经验共享；四是学生评价环节要兼顾项目成果与过程中的能力提升、思维发展，确保评价全面客观；五是注重数据积累与分析，定期梳理实践问题与改进方向，形成实践、反思、优化的项目实施闭环。

调研中，耿慧慧副局长从组织与管理机制、实施路径、教师专业能力提升、资源保障与环境优化、评价改革等多个维度，对崇明区义务教育项目化学习推进工作进行汇报。徐志华副院长进一步补充，将项目化学习融入学校课程实施方案，从课程层面加以推进，并同步开展理论与实践相结合的专题培训，以提升教研员和教师的专业能力。

区教育学院教研室、区域16所学校校长代表与教师代表分别结合本校实践，分享了具体措施与实践经验。

崇明区将在总结现有经验成果的基础上，进一步优化项目化学习的实践路径，推动其在区域范围内有序、有效推进，切实将项目化学习的改革成效转化为育人实效，真正推进教与学方式的变革。