为深化“劳动教育综合育人项目”，推动基于真实场景、融合实施的学生劳动教育实践，构建家校社衔接、校内外联动的劳动教育课程体系和实施方式，2023年12月27日，聚焦“真实·融合——新时代生态劳动教育的学校探索”的主题，崇明区在合兴小学举办上海市劳动教育特色校展示研讨活动。

崇明区教育工作党委委员、区教育局副局长陆琴，港沿镇人民政府副镇长吴婷婷，区教育局德育科科长李启华，区教育学院高中教研室副主任、劳动教研员黄瑾，区教育学院德育室副主任龚莉，区教育学院德研员胡诚、施慧，崇明生态智慧花卉园负责人顾永新，港沿镇事业办主任助理张东等出席本场活动。“上海市劳动教育特色校”及“劳动教育综合育人项目”实验校的项目负责人，小学德育分管领导、德育主任、劳动教育教师代表等共计100余人参加了本场活动。

崇明区教育工作党委委员、区教育局副局长陆琴充分肯定本场活动有趣味、有内涵、有创意，是推进“劳动教育综合育人项目”的有力探索，是推动校内外劳动教育有效衔接的大胆尝试。围绕“劳动教育综合育人项目”的推进实施，她提出三点建议：

一是系统推进劳动课程建设。学校要将劳动教育贯穿教育教学全过程，落实劳动教育必修课程，确保每周不少于1个课时，编制劳动实践指导手册；创新劳动教育特色课程，开发形式新颖、内容适切的劳动教育特色课程，构建区域“三园教育”有特色、学校“一校一品”有亮点的生动局面。

二是广泛开展劳动实践活动。学校要课内外融合设计实践项目，大力开展校内劳动实践，制定可行的任务清单，设计可行的实践岗位，形成鲜明的劳动项目；引导强化家庭劳动实践，加强家庭劳动教育指导，开展“学会一项家务技能”“为长辈做一件家务”等亲子活动；积极丰富校外劳动实践，用好基地资源，与基地有效联动，组织学生积极开展校外劳动实践。

三是全面做好劳动教育保障。充分利用“劳动教育宣传周”“农民丰收节”“劳动教育活动月”等重大节庆日开展劳动教育展示活动，营造良好劳动教育氛围。充分利用校内资源因地制宜为学生实践提供空间和岗位，利用周边市、区级劳动基地资源，完善劳动教育课程共建机制。

崇明区港沿镇人民政府副镇长吴婷婷作开场致辞。她指出，港沿镇始终坚持党建引领，凝聚合力推动星火党建带和“上海花港”党建联盟建设，积极践行资源共享、难题共议、活动共办、人才共育的教育发展策略，实现优势互补，努力打造家校社协同育人新样态。港沿镇始终坚持党建赋能，盘活镇域优质资源，促进融合发展，致力于建设美丽乡村、打造花漾小镇，绘就一幅幅村美人和的乡村振兴画卷，为学校教育搭建起广阔的育人大课堂。

崇明区合兴小学党支部书记、校长施俊梅作主旨报告。崇明区合兴小学聚焦生态育人的核心目标，创设校园、家园、田园和社园四大劳动教育真实场景，推进学科教学融合、教学方式融合、家校社融合的劳动教育实施路径，架构“生态小主人”“生态小能人”“生态小花匠”“生态小明星”等“四小”模块的劳动教育主题课程，开发劳动项目菜单，编制活动指导手册，努力让劳动教育真实发生，着力提升劳动教育品质，全面提高学生劳动素养。

合兴小学陆博老师作《花儿的营养午餐》教学展示。课堂组织学生开展一米花园里的“生态堆肥”实践项目，通过挑一挑、切一切、堆一堆等活动环节，引导学生体验制作有机肥的劳动过程，逐步引导学生体会生态堆肥、涵养土壤的生态理念，增强劳动能力。

区教育学院高中教研室副主任、劳动教研员黄瑾，德研室副主任龚莉作活动点评。黄瑾认为，教学展示运用“四真”“五步法”富有成效，课堂评价生动有效，是落实义务教育劳动课程标准的典型课例。龚莉指出，本场活动注重劳动教育的场景融合、资源融合及课程融合，学校在劳动教育的整体架构、过程实施及评价优化等方面，注重办学理念的扎实落地，着眼师生素养的发展提升，是用好学校周边资源，校社有效衔接，拓展劳动教育空间，提升劳动教育品质的生动实践。

合兴小学充分利用邻近生态花卉园、合兴产业园的场域优势、资源优势，为学生创设多样化、趣味性的劳动实践项目。在活动观摩环节，合兴小学的师生为到场领导及嘉宾呈现了花卉茶点、花艺创作、花智体验、公益服务等8个实践项目的现场展示。

“花漾小天地，育人大课堂”，合兴小学依托“花漾小镇”的资源优势，将“小天地”打造成为育人的“大课堂”，开创劳动综合育人的新样态、新局面。下一阶段，区教育局将推动更多的中小学校深耕劳动教育“大课堂”，塑品牌项目，建品牌课程，做品牌活动，全面深入推进“劳动教育综合育人项目”。