2023年12月18日，新课标视域下的“教研提质”——第二届基础教育教研论坛暨国家课程方案转化行动“崇明研讨会”在上海市实验学校附属东滩学校举行。本次论坛在教育部教学研究指导专委会、上海市教育学会的指导下，由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所携手上海市崇明区教育局主办，希望借此探索新课标视域下国家课程校本化实施的区域策略、学校方案和教师行动，通过育人方式改革和高质量实施新课程新教材，实现国家课程的整体化育人。本次论坛采用“现场+直播”的形式，来自全国各省、自治区、直辖市的部分教育行政领导、专家学者、校长、教师等500多名代表齐聚崇明，共论教研提质。

出席本次论坛开幕式的嘉宾有全国政协常委、民盟中央副主席、民盟市委主委、上海市政协副主席陈群，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，上海市教育委员会副主任杨振峰，崇明区委副书记、崇明区教育工作领导小组组长杨元飞，全国政协委员、民盟中央常委、教育委员会副主任、上海市委专职副主委、复旦大学教授丁光宏，崇明区人民政府副区长、崇明区教育工作领导小组副组长施蕾，上海市教师教育学院院长王洋，中国教育学会副会长、教育部人文社会科学重点基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛，上海市教育委员会基础教育处处长祝郁，上海市教科院普教所所长徐士强。论坛开幕式由上海市崇明区教育工作党委书记龚耀飞主持。

“崇明中心”揭牌 见证区域教育新起点

杨元飞对华东师范大学基础教育改革与发展研究所“崇明中心”的成立和本次论坛的举办表示热烈祝贺。“崇明中心”的成立，必将为打响崇明教育品牌、建立新时代教育现代化示范区提供有力支撑和强大助力，使崇明教育的“名片”愈加闪亮、崇明教育的“森林”愈发有生机，成就崇明学子的成长梦、成才梦，共同谱写创新发展新篇章。

杨振峰对本次论坛的举办和“崇明中心”的成立寄予殷切期望，希望在各级领导和专家的关心指导下，在各方团队的通力合作下，共同研究和探索新课标新课程的高质量实施，助力崇明教育转型升级，促进崇明教育优质均衡发展，赋能国际大都市里的乡村教育现代化建设，共同探索中国式教育现代化的“崇明样板”。

教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、教研专业委员会主任委员、上海市教育学会会长尹后庆，向本次大会发来视频，期待教育工作者们要完善课程观统领下的教研体系，把典型实践问题及时转化为研修主题，适应新形势、新要求，赓续首届基础教育教研论坛的初心使命。

陈群和吕玉刚为教育部人文社会科学重点基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所“崇明中心”揭牌。

丁光宏和施蕾为李政涛、黄宗逵颁发名誉主任聘书；祝郁和李政涛为耿慧慧、方一燕、刘世清、方华颁发主任、副主任聘书。

主旨报告 聚焦国家课程校本化实施

吕玉刚指出，国家课程校本化实施是课程教学改革的关键所在。今年5月，教育部研制印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出“课程方案转化落地规划行动”，要求教育工作者必须把握新课程育人目标要求，坚持素养导向，强化学科实践，落实因材施教，推进综合学习，正确处理好“四个关系”，即基础性与选择性的关系、学科性与综合性的关系、知识性与实践性的关系、逻辑性与系统性的关系。崇明拥有优质的生态资源、文化资源和社会资源，各校应根据学生发展需要和学科教学要求，加强与校外有益资源合作，建设更为多元有效的综合实践基地，以弥补学校资源、空间的不足。

王洋作《基于实证研究范式建构上海市中小学课程实施监测体系》主旨报告。从上海市中小学课程实施监测研究背景入手，详细介绍了中小学课程实施检测框架，通过建立三级四类监测体系，将业务转化为可观测、可视化的数据，运用分解技术、建立质量规准，提炼中小学课程实施基本模式。在此基础上，基于二维分析、初步建立监测指标体系模型，确定监测方法、开发信息采集工具。凭借科学系统的监测指标与工具，形成基于实证的问题诊断和改进机制，把课程实施与教材使用的质量监测做实。

黄宗逵作《深入推进国家课程高质量实施的“崇明行动”》报告，聚焦“以打造具有世界影响力的国际大都市里的乡村教育现代化‘崇明样例’”的发展定位展开报告。崇明打造“主动·有效”课堂，推进教育数字化转型和“项目化学习”，全力推进“五育融合”城乡教育一体化行动，实施“双减”课后服务减负增效机制，探索紧密型学区和集团的优质均衡机制，打造乡村小规模和寄宿制学校育人机制，全面强化学校教育主阵地的育人机制建设行动。

山东省教育科学研究院副院长张斌作《校本课程方案规范化建设的行动与思考》报告，指出现代课程理论要求我们坚持学生立场，组织学生经验，发挥评价促学作用，应用课程元素完整呈现课程结构，突出目标活动、评价的一致性，从注重课程元素的完整性转向素养导向。

《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠对以上报告作精彩点评。

分学段分论坛 探讨国家课程转化

本次论坛共设小学组、中学组两个分论坛，聚焦该学段国家课程转化落地过程中的重难点，以及“双新”实施下的教研提质，内容包括专家讲座、经验分享、圆桌论坛。

小学组由崇明区教育学院初中课程与教学研究室副主任王雅娟主持。重庆市江北区教师进修学院党委书记李大圣作《教研提质：如何强化“教师学”与“教师教”的深刻关联？》讲座；兰州市教育科学研究所副所长、教育部基础教育教学研究指导专委会委员高国君作《以高质量教研赋能“基础教育课程教学改革深化行动》发言；江苏省南通市启东市教育体育局局长陆海峰作《以高品质教研走实教育高质量发展之路》发言；崇明区教育学院院长方一燕汇报《指向核心素养培育的跨学科主题学习崇明区域实践》，崇明区东门小学校长吴燕分享《指向问题解决能力培育的跨学科主题学习》。

小学组圆桌论坛由华东师范大学教育学部教授刘世清主持，崇明区裕安小学、上海市实验小学长兴分校、陕西师大附属小学、山东省济南市市中区育秀小学、江苏省无锡市连元街小学校长参与分享讨论，成都市教科院附属学校学术委员会主任先敏作点评。

中学组分论坛由崇明区教育学院副院长徐志华主持。徐汇区教育学院原院长李文萱作《国家课程校本化实施的区域支持策略与学校实践图谱》讲座；教育部基础教育教学研究指导专委会委员、齐齐哈尔市教育学会会长王福义作《以“五坚持、过五关”教研区域行动支撑新时代龙江教育高质量发展》主题发言；杭州市临平区教育局局长赵琪峰作《系统谋划·分层推进·典型辐射——新课标视域下国家课程方案转化行动的临平样式》案例分享；崇明区教育局副局长耿慧慧作《走向更加优质均衡的“崇明教研之道”》报告；上海市实验学校附属东滩学校校长陈丽萍作《用好地域资源，促进实践育人——新课程视域下学校实践育人的探索及思考》发言。

中学组圆桌论坛由华东师范大学教育学部教授唐汉卫主持，崇明区建设中学、上海市崇明中学附属东门中学、深圳市光明区玉律学校、江西师大附中、沈阳市实验学校校长参与分享讨论，华东师范大学教育学部课程与教学系主任周文叶作点评。

百年大计，教育为本，新征程新使命，崇明教育将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，持续深化课程教学改革，提升优质均衡水平，促进基础教育扩优提质，为每一位学生的发展构筑良好的教育生态，办好更加公平、更高质量、更具特色、人民更满意的国际大都市的乡村现代教育。